Németországban egy friss felmérés eredménye komoly vitát indított el a szakképzés jövőjéről: a megkérdezett szakmunkástanulók (Azubis) 74 százaléka állítja, hogy a mesterséges intelligencia hatékonyabban magyarázza el a szakmai tartalmakat, mint a szakiskolai tanáraik. A szám önmagában is megdöbbentő, de a mögöttes trend még fontosabb – a tanulók aktívan és rendszeresen fordulnak az MI-eszközökhöz tanulási segítségként.
A jelenség hátterében nem egyszerűen technológiai lelkesedés áll. Az MI-alapú eszközök személyre szabott, azonnali és türelmes magyarázatokat adnak – bármikor, bármilyen ütemben. A hagyományos osztálytermi oktatás ezzel szemben kevéssé tud alkalmazkodni az egyéni tanulási sebességhez és stílushoz. A kutatás szerint a tanulók különösen a gyakorlati, konkrét szakmai kérdéseknél tapasztalják az MI előnyét a hagyományos oktatással szemben.
HR- és tehetségfejlesztési szempontból ez az adat nem figyelmen kívül hagyandó szignál. A vállalatok, amelyek szakmunkástanulókat képeznek, átgondolhatják, hogyan integrálják az MI-eszközöket a belső betanítási folyamatokba. A kérdés az is, hogy a szervezetek hogyan tudnak együttműködni az oktatási rendszerrel ahelyett, hogy passzívan várják a változást. A jövő szakemberei már most MI-támogatással tanulnak – a HR dolga, hogy ezt ne fenyegetésként, hanem lehetőségként kezelje.
